“春天来了，万物生机盎然，麦田露出了翠绿的尖尖头，垂柳低着头，懒懒地从枝条探出几粒小芽。啊！真美呀！我和同学们迫不及待地投入大地母亲的怀抱，拥抱春天赐给我们这美好的一切……”这是小陈同学春游后，在他作文里所写的感想。

　　随着踏青时节的到来，我市的中小学生又开始一年一度的“春天之约”了———参加学校组织的春游活动。一想到可以在明媚的阳光下轻松融入温暖的春意，许多同学都禁不住开始种种设想：到哪里去呢？是去泉州、厦门或是更远的地方吗？踏青之余还能玩些什么游戏？……

　　据记者从市教育部门了解到，这段时间来，我市许多中小学校都在组织春游活动，把学生拉到大自然里透透气，可谓是一拨接一拨：市第二实验小学按六年级分别进行，有的去了泉州参观闽台缘博物馆、开元寺，有的去了厦门台湾民族村；蚶江中学把全校师生拉出去，到厦门进行放松；凤里中学则要把学生拉到惠安崇武，感受滨海古城的魅力与风光……

　　声音：不能被“安全”所绊

　　从以前的不想组织学生春游，到现在争相开展，为何会有这么大的转变？对此，一位老师告诉记者：以前，老师不大喜欢组织，主要是担不起安全这个责任。实际上，教学课程计划里就规定必须有学生社会实践活动课，而春游就是一种很好的社会实践活动课,我们不能让“安全责任”当绊脚石。

　　“对于春游，我们既不能因为一些地方出过事故而因噎废食。春游对学生来说是一项有益的活动，关键是看组织者组织得如何。”在谈到学校开展的“春游”活动时，一些校长如此说。据悉，如今，学校在春游安全工作上都下足了工夫：有的安排学生分年级走，并保证每个班至少有两名老师负责；学生自由活动时，必须在老师的视线范围内。当然，我市实施的校方责任险，也极大地保障学生和学校的合法权益，让学校和教师一些正常的教育教学活动得以开展。

　　收获：游玩中长见识

　　尽管众多学校都将学生的春游地点安排在泉州市范围内的主要参观景点和公园，而且，因为出行路线、时间都相差无几，导致这些地方常常出现“扎堆”现象，但学生仍然对春游表现出极大的热情。

　　“我喜欢在大自然中的感觉，看漫山遍野的山花，感受柔柔的春风，心情特别舒畅。”市二小五年级的小王同学说起春游有点陶醉。而蚶江中学初一年的小纪同学则说：“春游可以让我们多接触大自然，我觉得去玩挺开心的。虽然去的是以前游过的老地方，但也可以玩出不同的花样。只要我们能在游玩中设计一些更有趣的活动，那效果会更好。”

　　对于孩子出游，许多家长都表示支持。家住仙迹的张女士说：“现在的孩子懂得的东西太少了，我的女儿上小学三年级了，却连水稻和小麦都分不清，看来还是得多让她走进大自然。”而林先生谈到春游这个问题时，有自己的见解：“春游是课堂的延伸和补充，可以培养孩子的动眼、动手能力，发扬个性才华，还能增进同学之间的友谊，增强互助互爱的精神。”

　　而一小学老师告诉记者：“看学生的作文，就知道春游好不好。每次春游后，学生的作文都写得生动活泼，语言也优美，这些感受是他们坐在教室里想不出来的。”（记者许小雄文/摄）